of time(시간낭비), Constantly under watch(항상 감시하에 놓임), Negative(부정적).......
③ 수업(instruction)에서의 장학은 주로 교사를 통제하는 도구로서 인식됨.
④ 장학(supervision)의 정의 : 관찰하다(watch over), 지시하다(direct), 살피다(oversee), 지휘하다(superintend) 등..
5) 새로운 의미의 SuperVision
① Richard Ingersoll(2
경험과 연결시키고 유의미한 맥락을 제공함으로써 학습을 촉진시키려는 접근 방법으로, 학생들이 지식과 기능을 그것이 실제로 사용되는 맥락(context) 안에서 학습할 때 학습의 효과가 최대로 나타날 수 있다고 제안한다 이 이론은 지식을 개인과 환경간의 독특한 관계의 역동적 산물로 간주하고, 학습
학부모 차원의 다양한 접근의 평가가 이루어졌다. 또한 이러한 평가는 맥락적인 측면에서 실시되므로, 자연주의적 평가의 성격을 가지고 있다. 둘째,ꡐ다양한 평가 방법의 실시ꡑ이다. 다중지능 교육에서 실시된 평가 방법을 보면, 단답형, 구두질문, 에세이(주관식), 수행에 기초한 평가, 관
경험을 일으키는 지식, 기술, 태도임
- 교육과정은 유아기 환경에 대한 것임
- 학습은 가정에서 시작되며, 성공적인 미래 학습을 위한 기초를 세우고 유아기 학습을 확장시키는 중요한 역할은 유아 자신의 가정놀이 외부의 프로그램을 짜는 것임
- 유아가 속한 각 사회는 그것이 가정이든 유아기 가
수학적인 특성화에 따라서 진행된다. 그러나 빛의 그러한 특성을 규정한 지는 반세기 정도밖에 안 된다. 20세기 초 플랭크(Plank), 아인슈타인(Einstein), 그리고 그 밖의 다른 학자들이 진전시키기 전까지는, 물리학 교재에서 빛은 횡파(역주 : 진행 방향에 수직되게 진동하는 파동) 운동이라고 가르쳤는데,
of Bedlam and the locked doors inside the patient. Thus I would wish to emphasize that our “normal” “adjusted” state is too often the abdication of ecstacy, the betrayal of our true potentialities,that many of us are only too successful in acquiring a false self to adapt to false realities.
Counter-culture of Laing – using drugs, LSD
Laing experimented a great deal with LSD,
지능이론
(1) Gardner의 다중지능이론
Gardner는 인간의 지능이 상호 독립적으로 구분되는 여러 유형으로 구성된다는 다중지능이론(theory of multiple intelligence, MI)을 주장하였다. 그는 뇌상해자에 대한 신경학적 연구, 신동, 자폐증 환자, 백치천재, 학습장애아 등 천재와 결손자에 대한 기술, 다양한 문화
Ⅰ. 교육심리학(교육심리)의 구분과 영역
1. 구분
1) 이론 심리학
지각심리학, 학습심리학
2) 응용심리학
산업심리학, 임상심리학, 학교심리학
*교육심리학을 과학적으로 체계 발전시킨 사람 - 헤르바르트(루소나 페스탈로찌의 영향을 받아) 교육심리학을 응용심리학으로 발전시킨 사람 - 스
The Paradox of Happiness
It`s plain common sense-the more happiness you feel, the less unhappiness you experience. 더 많이 행복을 느낀다면 더 적게 불행을 경험한다는 것은 명백한 진리이다.
It`s plain common sense, but it`s not true. 그것은 명백한 진리이나 사실은 아니다.
Recent research reveals that happiness and unhappiness are not really flip sides
1. The Paradox of Happiness행복의 역설
The Paradox of Happiness
It`s plain common sense-the more happiness you feel, the less unhappiness you experience. 더 많이 행복을 느낀다면 더 적게 불행을 경험한다는 것은 명백한 진리이다.
It`s plain common sense, but it`s not true. 그것은 명백한 진리이나 사실은 아니다.
Recent research reveals that happi